小班语言活动：谁咬了我的大饼

武进区机关幼儿园   朱臻

活动目标：

1.了解有趣的故事情节，学说角色对话。

2.能根据不同的齿印特征进行猜想并大胆表达。

3.积极参与活动，体验阅读的快乐。

活动准备：

PPT课件、棉花糖若干。

活动过程：

一、观察大饼，猜一猜是谁咬了大饼

1.胖小猪做了一块大饼，这是一块怎样的大饼？

2.大饼被咬了一口，这个口子是什么样子的？可能是谁咬了小猪的大饼？

二、看看说说，比一比不同的牙印

（一）学说小猪和小鸟的对话。

1.小猪会怎么问小鸟呢？

2.你们觉得半圆形的口子是小鸟咬的吗？为什么？

3.小鸟是怎么说的？

（二）学说小猪和小兔的对话。

1.小猪会怎么问小兔呢？

2.看看小兔咬的牙印是什么形状的？

（三）讲述小猪询问狐狸的故事情节。

（四）学说小猪和鳄鱼、河马的对话。

1.仔细看看咬出来的印子，像是哪两个动物咬的？为什么？

2.到底是谁咬的呢？鳄鱼会说什么？河马会说什么？

3.请小朋友来表演小猪和鳄鱼、河马之间发生的事情。

三、欣赏故事，说一说谁咬的大饼

1.到底是谁咬了小猪的大饼呢？请小朋友听故事。

2.半圆形的口子到底是谁咬的？你是怎么知道的？

四、品尝棉花糖，看一看自己的牙印

1.每个小动物的牙印都不同，小朋友咬出的牙印会是什么样子的？

2.小猪给你们送来了棉花糖，让我们一起来尝尝，看看自己咬出的牙印究竟是什么样子的。

2.幼儿品尝棉花糖，交流自己咬出的牙印的样子。

 

 

 

 

 

 

小班美术活动：小蜘蛛织网

武进区机关幼儿园  秦叶

活动目标：

1.感知蜘蛛网的基本构造。

2.学习用直线和弯线组合表现蜘蛛网的造型。

3.体验美术创作活动的乐趣。

活动准备：

课件、绘画纸、画笔、贴纸、展示板

活动过程：

一、观看视频，感知蜘蛛网的基本构造

1.这是谁？小蜘蛛有什么本领？

2.小蜘蛛是怎样织网的呢？请小朋友仔细看一看。

3.小蜘蛛的网织在哪里？网是什么样的？

二、学习画网，尝试创作

（一）学画蜘蛛网

1.突然下起了大雨，把小蜘蛛的网弄破了。我们来帮助小蜘蛛织网吧。

2.小蜘蛛的长丝要吐到哪里？

3.请小朋友伸出手指一起来画一画：小蜘蛛，来织网，吐出许多长长丝，长丝吐到墙角边。

4.长丝吐好了，我们一起来吐一圈一圈的丝。请小朋友伸出手指画一画：吐出许多短短丝，碰到长丝转个弯。

（二）欣赏添画

小蜘蛛织的网又牢固、又漂亮，躺在里面一定很舒服！大家都想来躺一躺，看看有谁呢？

（三）幼儿操作

幼儿绘画蜘蛛网，并根据自己的意愿装饰贴花。教师巡回指导。

三、展示作品，欣赏评价

1.请小朋友们把织好的蜘蛛网送到屋檐下、墙角边。

2.请大家看一看哪张蜘蛛网织得最牢固、最漂亮？说说你喜欢哪一张蜘蛛网。

 

 

 

 

 

 

 

中班综合活动:猜猜我是谁

武进区机关幼儿园  蒋丽娜

活动目标：

1.丰富有关动物的知识，会用较连贯的语言表达自己对某种动物的认知。

2.能仔细倾听、观察，积极思考，结合已有经验进行判断。

3.感受两两合作、共同游戏的乐趣。

活动准备：

课件、谜语盒

活动过程：

一、自由表达说动物

小朋友们，你们喜欢什么动物？为什么？

二、多种方式猜动物

（一）听声音猜动物。

一些小动物来了，听一听，猜一猜是谁呢？

（依次倾听布谷鸟、知了、海豚的叫声，进行猜测）

（二）看影子猜动物。

这里有小动物的影子，猜猜是谁？你从哪里看出来的？

（分别出示刺猬、长颈鹿、熊猫等多种动物的影子进行猜测）

（三）游戏：我说你猜。

1.教师示范：从“魔盒”拿出一张图片，讲述猴子特征：红屁股，长尾巴，最爱爬树吃香蕉。

    2.讨论游戏规则：两个小朋友合作游戏，一个说动物的特征（但是不能说出动物的名字），一个猜测，猜出来后交换游戏。

3.幼儿两两合作游戏。

4.请个别幼儿讲述动物特征。

三、倾听音乐演动物

1.如果你能变成动物，你想变成谁？

2.请你听着音乐，变成你想变的动物来跳舞吧！

3.播放音乐，幼儿自由扮演各种动物。

 

 

 

 

 

中班健康活动：营养早餐

武进区机关幼儿园 魏珏兰

活动目标：

1.丰富有关早餐的知识，知道早餐可以吃多种食物。

2.积极思考，能运用已有经验和新经验合理搭配早餐。

3.萌发吃营养早餐的意识。

活动准备：

课件、图片、幼儿操作材料

活动过程：

一、进行游戏，猜猜是谁的早餐

1.如果早餐它喜欢吃鱼，那么它可能是谁呢？

2.如果早餐它喜欢吃小虫，那么它可能是谁呢？

3.如果早餐它喜欢吃青草，那么它可能是谁呢？

4.这个盘子里的早餐有什么？可能是谁呢？

二、观察讲述，了解早餐可以吃什么

1.除了这些东西，小朋友们早餐还吃过哪些食物呢？

2.早餐可以吃哪些食物，我们一起来看一看、说一说。

主食：早餐吃了主食，肚子会饱饱的，很有力气。

鸡蛋牛奶等：很有营养，吃了更健康。

蔬菜和水果：富含维生素，早餐加上它们，营养更加全面。

粗粮：早餐吃点粗粮，身体会更强壮。

3.在节日，我们还会吃一些特别的东西：粽子、元宵、月饼、重阳糕等。

4.吃了营养丰富的早餐，我们会更健康、更聪明。

三、讨论交流，解决生活中的问题

1.（观看视频）宝宝不肯吃白煮蛋，可是鸡蛋很有营养，请小朋友出出主意。

2.蛋可以变成荷包蛋、炖蛋、炒蛋、蛋饼……变一变烧法，宝宝可能会更喜欢吃蛋了。

四、尝试操作，科学搭配营养早餐

1.如果请你配一份“营养早餐”，你想吃点什么？

2.请小朋友自己来搭配“营养早餐”，注意营养全面。

3.相互介绍自己搭配的营养早餐。

大班语言活动：特别的羊

武进区机关幼儿园   张海萍

活动目标：

1．看看听听，猜猜讲讲，理解故事内容。

2．能用连贯的语言或者概括的话来表达特别的羊的特别之处。

    3．感受绘本蕴含的情感：友好善良的心更能让自己、别人获得快乐。

活动准备：

Ppt、音乐

活动过程：

一、观察封面，理解特别的含义。

1.（出示文字“特别”）什么叫特别，请你说一说。

2.有一只特别的羊，叫赫尔伯特。请你仔细观察，说说它有什么特别之处？

二、观察讲述，了解“特别的羊”的特别之处。

（一）了解长长的羊毛带给赫尔伯特的好处。

1.星期一是剪羊毛的日子。不过有一只羊偷偷溜走了。是谁？

猜猜赫尔伯特为什么不剪羊毛？

2.冬天到了，发生了什么事情？

3.长长的羊毛还给赫尔伯特带来了很多好处。请大家仔细观察三幅画面，然后说一说赫尔伯特在干什么？长长的羊毛让赫尔伯特怎么样？

4.长长的羊毛给赫尔伯特带来了这么多好处。我们一起用一句话来说一说。

5.长长的羊毛有这么多好处，赫尔伯特心里会有什么感觉？

（二）了解长长的羊毛带给赫尔伯特的不便。

    1.越来越长的羊毛会不会给赫尔伯特带来不便之处呢？可能有什么不便？

2.你们想的和故事中的是不是一样呢？我们一起来看一看，听一听。

    3.长长的毛让赫尔伯特觉得怎么样？

（三）了解赫尔伯特的特别决定。

1.长长的羊毛让赫尔伯特觉得又热又痒、又脏又累，接下来它该怎么办？

    2.又到了剪羊毛的日子，所有的羊都去剪羊毛了，也包括赫尔伯特。赫尔伯特可以用剪下来的羊毛做些什么呢？

3.赫尔伯特是怎样做的？

4.同伴们会对赫尔伯特说什么？赫尔伯特听了同伴的话，心里会有什么感觉？

三、拓展话题，了解真实生活中的特别的羊

1．你觉得世界上真有这样一只羊吗？

2．介绍绘本的后记。

 

大班音乐活动：寻宝之旅

武进区机关幼儿园 钱晓霞

活动目标：

1. 能听辨乐句，在乐句变化时及时更换动作。

2. 看懂图示，用不同的合作方法进行表演。　　

3. 友好合作，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

熟悉音乐《库企企》，带锁的宝盒，图谱，图片。

活动过程：

一、观看藏宝图，萌发寻找钥匙的兴趣

这是什么？怎样才能打开宝盒？

二、倾听乐曲，用不同的动作区分乐句

1.小耳朵和小音符是什么意思？

2.（倾听乐曲）谁能介绍这首乐曲？

    3.你们能在每个乐句的开头拍下手吗？让我们一起听着音乐试一试。

三、交流讨论，用不同的合作方式表演

（一）个人单独表演。

1.大家想一想可以用什么动作表示爬树？

2.请大家听着音乐，每个乐句表演不同的爬树动作。

3.表演成功，出示第一把钥匙。

（二）两人合作表演。

1.在河里，怎么寻找钥匙呢？用什么动作表现？

2.大家可以轮流在河里找钥匙，怎么轮流呢？

3.自由结伴，商量顺序，听音乐轮流做动作。

4.合作成功后出示第二把钥匙。

（三）四人合作表演。

1.在草地里，要四个人合作找钥匙，我们来看看一号小朋友在第一个、第二个、第三个、第四个乐句分别做什么动作。

2.请小朋友四人一组，每一组选一种图示，一起研究、表演每个乐句的动作。（教师巡回指导）

3.请一组小朋友表演，大家来说一说他们表演得怎么样。

4.请全体小朋友分组再次表演。

5.合作成功后出示第三把钥匙。

四、分享“宝贝”，体验成功的快乐

1.钥匙终于找到了，我们看看是什么宝贝？

2.这些宝贝要分给小朋友们，因为是你们通过努力，齐心协力寻找到了宝贝！