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武进区机关幼儿园教育集团天禄园区级教研活动教案
发布时间:2012-12-12   点击:   来源:武进区机关幼儿园   作者:武进区机关幼儿园  

小班语言活动:谁咬了我的大饼

武进区机关幼儿园   朱臻

活动目标:

1.了解有趣的故事情节,学说角色对话

2.能根据不同的齿印特征进行猜想并大胆表达

3.积极参与活动,体验阅读的快乐

活动准备:

PPT课件、棉花糖若干。

活动过程:

一、观察大饼,猜一猜是谁咬了大饼

1.胖小猪做了一块大饼,这是一块怎样的大饼?

2.大饼被咬了一口,这个口子是什么样子的?可能是谁咬了小猪的大饼?

二、看看说说,比一比不同的牙印

(一)学说小猪和小鸟的对话。

1.小猪会怎么问小鸟呢?

2.你们觉得半圆形的口子是小鸟咬的吗?为什么?

3.小鸟是怎么说的?

(二)学说小猪和小兔的对话。

1.小猪会怎么问小兔呢?

2.看看小兔咬的牙印是什么形状的?

(三)讲述小猪询问狐狸的故事情节。

(四)学说小猪和鳄鱼、河马的对话。

1.仔细看看咬出来的印子,像是哪两个动物咬的?为什么?

2.到底是谁咬的呢?鳄鱼会说什么?河马会说什么?

3.请小朋友来表演小猪和鳄鱼、河马之间发生的事情。

三、欣赏故事,说一说谁咬的大饼

1.到底是谁咬了小猪的大饼呢?请小朋友听故事。

2.半圆形的口子到底是谁咬的?你是怎么知道的?

四、品尝棉花糖,看一看自己的牙印

1.每个小动物的牙印都不同,小朋友咬出的牙印会是什么样子的?

2.小猪给你们送来了棉花糖,让我们一起来尝尝,看看自己咬出的牙印究竟是什么样子的。

2.幼儿品尝棉花糖,交流自己咬出的牙印的样子。

 

 

 

 

 

 

小班美术活动:小蜘蛛织网

武进区机关幼儿园  秦叶

活动目标:

1.感知蜘蛛网的基本构造。

2.学习用直线和弯线组合表现蜘蛛网的造型。

3.体验美术创作活动的乐趣。

活动准备:

课件、绘画纸、画笔、贴纸、展示板

活动过程:

一、观看视频,感知蜘蛛网的基本构造

1.这是谁?小蜘蛛有什么本领?

2.小蜘蛛是怎样织网的呢?请小朋友仔细看一看。

3.小蜘蛛的网织在哪里?网是什么样的?

二、学习画网,尝试创作

(一)学画蜘蛛网

1.突然下起了大雨,把小蜘蛛的网弄破了。我们来帮助小蜘蛛织网吧。

2.小蜘蛛的长丝要吐到哪里?

3.请小朋友伸出手指一起来画一画:小蜘蛛,来织网,吐出许多长长丝,长丝吐到墙角边。

4.长丝吐好了,我们一起来吐一圈一圈的丝。请小朋友伸出手指画一画:吐出许多短短丝,碰到长丝转个弯。

(二)欣赏添画

小蜘蛛织的网又牢固、又漂亮,躺在里面一定很舒服!大家都想来躺一躺,看看有谁呢?

(三)幼儿操作

幼儿绘画蜘蛛网,并根据自己的意愿装饰贴花。教师巡回指导。

三、展示作品,欣赏评价

1.请小朋友们把织好的蜘蛛网送到屋檐下、墙角边。

2.请大家看一看哪张蜘蛛网织得最牢固、最漂亮?说说你喜欢哪一张蜘蛛网。

 

 

 

 

 

 

 

中班综合活动:猜猜我是谁

武进区机关幼儿园  蒋丽娜

活动目标:

1.丰富有关动物的知识,会用较连贯的语言表达自己对某种动物的认知。

2.能仔细倾听、观察,积极思考,结合已有经验进行判断。

3.感受两两合作、共同游戏的乐趣。

活动准备:

课件、谜语盒

活动过程:

一、自由表达说动物

小朋友们,你们喜欢什么动物?为什么?

二、多种方式猜动物

(一)听声音猜动物。

一些小动物来了,听一听,猜一猜是谁呢?

(依次倾听布谷鸟、知了、海豚的叫声,进行猜测)

(二)看影子猜动物。

这里有小动物的影子,猜猜是谁?你从哪里看出来的?

(分别出示刺猬、长颈鹿、熊猫等多种动物的影子进行猜测)

(三)游戏:我说你猜。

1.教师示范:从“魔盒”拿出一张图片,讲述猴子特征:红屁股,长尾巴,最爱爬树吃香蕉。

    2.讨论游戏规则:两个小朋友合作游戏,一个说动物的特征(但是不能说出动物的名字),一个猜测,猜出来后交换游戏。

3.幼儿两两合作游戏。

4.请个别幼儿讲述动物特征。

三、倾听音乐演动物

1.如果你能变成动物,你想变成谁?

2.请你听着音乐,变成你想变的动物来跳舞吧!

3.播放音乐,幼儿自由扮演各种动物。

 

 

 

 

 

中班健康活动:营养早餐

武进区机关幼儿园 魏珏兰

活动目标:

1.丰富有关早餐的知识,知道早餐可以吃多种食物。

2.积极思考,能运用已有经验和新经验合理搭配早餐。

3.萌发吃营养早餐的意识。

活动准备:

课件、图片、幼儿操作材料

活动过程:

一、进行游戏,猜猜是谁的早餐

1.如果早餐它喜欢吃鱼,那么它可能是谁呢?

2.如果早餐它喜欢吃小虫,那么它可能是谁呢?

3.如果早餐它喜欢吃青草,那么它可能是谁呢?

4.这个盘子里的早餐有什么?可能是谁呢?

二、观察讲述,了解早餐可以吃什么

1.除了这些东西,小朋友们早餐还吃过哪些食物呢?

2.早餐可以吃哪些食物,我们一起来看一看、说一说。

主食:早餐吃了主食,肚子会饱饱的,很有力气。

鸡蛋牛奶等:很有营养,吃了更健康。

蔬菜和水果:富含维生素,早餐加上它们,营养更加全面。

粗粮:早餐吃点粗粮,身体会更强壮。

3.在节日,我们还会吃一些特别的东西:粽子、元宵、月饼、重阳糕等。

4.吃了营养丰富的早餐,我们会更健康、更聪明。

三、讨论交流,解决生活中的问题

1.(观看视频)宝宝不肯吃白煮蛋,可是鸡蛋很有营养,请小朋友出出主意。

2.蛋可以变成荷包蛋、炖蛋、炒蛋、蛋饼……变一变烧法,宝宝可能会更喜欢吃蛋了。

四、尝试操作,科学搭配营养早餐

1.如果请你配一份“营养早餐”,你想吃点什么?

2.请小朋友自己来搭配“营养早餐”,注意营养全面。

3.相互介绍自己搭配的营养早餐。

大班语言活动:特别的羊

武进区机关幼儿园   张海萍

活动目标:

1.看看听听,猜猜讲讲,理解故事内容。

2.能用连贯的语言或者概括的话来表达特别的羊的特别之处。

    3.感受绘本蕴含的情感:友好善良的心更能让自己、别人获得快乐。

活动准备:

Ppt、音乐

活动过程:

一、观察封面,理解特别的含义。

1.(出示文字“特别”)什么叫特别,请你说一说。

2.有一只特别的羊,叫赫尔伯特。请你仔细观察,说说它有什么特别之处?

二、观察讲述,了解“特别的羊”的特别之处。

(一)了解长长的羊毛带给赫尔伯特的好处。

1.星期一是剪羊毛的日子。不过有一只羊偷偷溜走了。是谁?

猜猜赫尔伯特为什么不剪羊毛?

2.冬天到了,发生了什么事情?

3.长长的羊毛还给赫尔伯特带来了很多好处。请大家仔细观察三幅画面,然后说一说赫尔伯特在干什么?长长的羊毛让赫尔伯特怎么样?

4.长长的羊毛给赫尔伯特带来了这么多好处。我们一起用一句话来说一说。

5.长长的羊毛有这么多好处,赫尔伯特心里会有什么感觉?

(二)了解长长的羊毛带给赫尔伯特的不便。

    1.越来越长的羊毛会不会给赫尔伯特带来不便之处呢?可能有什么不便?

2.你们想的和故事中的是不是一样呢?我们一起来看一看,听一听。

    3.长长的毛让赫尔伯特觉得怎么样?

(三)了解赫尔伯特的特别决定。

1.长长的羊毛让赫尔伯特觉得又热又痒、又脏又累,接下来它该怎么办?

    2.又到了剪羊毛的日子,所有的羊都去剪羊毛了,也包括赫尔伯特。赫尔伯特可以用剪下来的羊毛做些什么呢?

3.赫尔伯特是怎样做的?

4.同伴们会对赫尔伯特说什么?赫尔伯特听了同伴的话,心里会有什么感觉?

三、拓展话题,了解真实生活中的特别的羊

1.你觉得世界上真有这样一只羊吗?

2.介绍绘本的后记。

 

大班音乐活动:寻宝之旅

武进区机关幼儿园 钱晓霞

活动目标:

1. 能听辨乐句,在乐句变化时及时更换动作。

2. 看懂图示,用不同的合作方法进行表演。  

3. 友好合作,体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:

熟悉音乐《库企企》,带锁的宝盒,图谱,图片。

活动过程:

一、观看藏宝图,萌发寻找钥匙的兴趣

这是什么?怎样才能打开宝盒?

二、倾听乐曲,用不同的动作区分乐句

1.小耳朵和小音符是什么意思?

2.(倾听乐曲)谁能介绍这首乐曲?

    3.你们能在每个乐句的开头拍下手吗?让我们一起听着音乐试一试。

三、交流讨论,用不同的合作方式表演

(一)个人单独表演。

1.大家想一想可以用什么动作表示爬树?

2.请大家听着音乐,每个乐句表演不同的爬树动作。

3.表演成功,出示第一把钥匙。

(二)两人合作表演。

1.在河里,怎么寻找钥匙呢?用什么动作表现?

2.大家可以轮流在河里找钥匙,怎么轮流呢?

3.自由结伴,商量顺序,听音乐轮流做动作。

4.合作成功后出示第二把钥匙。

(三)四人合作表演。

1.在草地里,要四个人合作找钥匙,我们来看看一号小朋友在第一个、第二个、第三个、第四个乐句分别做什么动作。

2.请小朋友四人一组,每一组选一种图示,一起研究、表演每个乐句的动作。(教师巡回指导)

3.请一组小朋友表演,大家来说一说他们表演得怎么样。

4.请全体小朋友分组再次表演。

5.合作成功后出示第三把钥匙。

四、分享“宝贝”,体验成功的快乐

1.钥匙终于找到了,我们看看是什么宝贝?

2.这些宝贝要分给小朋友们,因为是你们通过努力,齐心协力寻找到了宝贝!

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