乒乓球，那么娇小、灵活的一个小玩意，不仅迷倒了许多大人，同时也受到我们广大小朋友的青睐，我们幼儿园的小朋友也不例外。在我们幼儿园进行“游戏化乒乓活动的实践与研究”的日子里，我们的孩子可以说，与乒乓球结下了一段难忘的情缘。
乒乓球是一项技能性很强的的运动，如：起初的打吊球、垫球、运球、对墙击球；之后的横握拍、竖握拍；到后来的上旋球、下旋球、不转球……。这一切的一切，都不象小朋友平时拍皮球那样感觉驾轻就熟，学习的过程中势必会有一定的难度。可以想象，一般成人学习乒乓球的方法和手段对幼儿显然是不适合的，那么，应该选择一些什么样的幼儿喜欢学、愿意学的内容，采用一些什么样的方法，激发幼儿爱玩、想玩的兴趣，帮助他们学习一些适合幼儿体能特点的乒乓游戏，从而促进他们的体能和相关能力的提高。经过近两年的探索，我在游戏化乒乓活动方面，有了以下几点体会。
一、    兴趣入手  循序渐进 
兴趣是最好的老师。我们力求从兴趣入手，化解乒乓运动所特有的技能要求，舒缓幼儿现有年龄特点、体能特点与乒乓球运动之间的矛盾。
  1、对乒乓球的兴趣     
刚开始进行乒乓游戏时，孩子们更多的接触到的是乒乓球。我们安排了激趣性游戏，如：捞汤团、球滚画等等，还有意识地选一些鲜艳颜色的乒乓球，让幼儿觉得乒乓球“真好玩”、“我喜欢乒乓球”，并通过玩乒乓球，熟悉球性，也通过用废旧乒乓球制作玩具，让幼儿加深对乒乓球的喜爱之情。因为孩子们的能力水平和年龄特点，所以我们暂时没有乒乓板的加入。
2、对乒乓板的兴趣
对球的喜爱可以说是比较浅层的，而浅层的兴趣是非常容易转移的，我们的目的是将幼儿表面的热情转化为喜欢打乒乓。所以在幼儿对乒乓球有了初步的了解和喜爱之后，我们及时抓住了幼儿想玩乒乓球的愿望，顺理成章地加上乒乓板。让幼儿熟熟手，让他们体会到乒乓球与乒乓板在一起的乐趣。加入乒乓板后的乒乓球运动游戏似乎看起来是比较完整的了。但是，我们主要以垫球、运球为主。目的是让幼儿在上台之前掌握最基本的乒乓技巧。
二、    化难为易  推波助澜 
在成人看来很简单的内容，对于初学乒乓的孩子来说，也会感到无从下手，诸如垫球时球应该垫到多高，运球时乒乓板平衡的把握等等都会成为他们在进行乒乓游戏过程中的障隘。
在进行乒乓游戏的准备中，我们首先对乒乓技能进行分析，找出其中的难点，并针对幼儿的实际情况，加以化解，使之能与幼儿的体能特点、动作发展特点相结合，让孩子们玩得适合、玩得有价值。如在“垫球游戏”的过程中，我们先把乒乓球用吊鱼线挂起来，让孩子们在悬挂着的乒乓球下面进行垫球技能的训练。等到孩子们慢慢能控制球了，再把鱼线拿掉，自己进行垫球，效果果然不错。孩子们的垫球水平成长很快。
三、    活动组织  游戏辅助 
在进行乒乓游戏研究的过程中，我们一直以来，都是采取了集体组织和小组活动相结合的形式。
在集体教学中的着眼点是“面”，引导幼儿了解乒乓运动、掌握最基本的乒乓技能，老师把难懂的技能用游戏的语言进行诠释，幼儿在游戏学习氛围中，相互观察、讨论、相互模仿、学习。
在小组活动中求的是“点”，引导幼儿巩固和创新，老师既对集体教学中出现的问题加以改进，也可以有针对性地进行个别指导。集体教学与个别指导相结合有利于优势互补，既让幼儿学习一些必要的技能，又让幼儿各有特色、各有创新。
  例如我们在“对墙击球”的集体教学中发现，大部分幼儿不能把球直接打到墙上，而必须在地面上跳一下才能落到乒乓板上。
虽然老师示范多次，但孩子们的表现如出一辙，几乎没有几个小朋友能打得正确。所以，在小组活动中，老师提出了这样一些问题：“球喜欢和谁在一起玩？”、“球儿落到地面上了球儿高兴吗？”，并继续在技能上给予适当的指导，于是就有了三个、五个、十个……，现在，几乎半数以上的孩子都会了这项转折性的乒乓技能（当然是对于我们孩子来言）。
四、    鼓励创新  表现自我 
每一个孩子都有一个天真浪漫的童心世界，在幼儿的进行乒乓游戏活动的过程中得到了充分的表现，对于每一次在游戏中迸发出的创新火花，我们总是小心呵护，积极引导，帮助每一位幼儿进步。
在每次活动中，我们先让幼儿观看乒乓运动的录象，或是看乒乓运动的图片，在观察中，引导幼儿讨论“运动员是怎么做动作的？”在游戏之前，也让幼儿说一说“应该怎么做？”，以此来达到巩固的目的，使幼儿能有所启发，帮助学习。
  如在“发球游戏”中，老师先进行发球的示范动作，让幼儿观察，在乒乓球上涂上绿色、在乒乓台上放上两片荷叶。小朋友尽情想象，“乒乓球是一只可爱的青蛙，在荷叶上跳来跳去”，于是与自己合作伙伴大胆尝试，结果有几组小朋友成功了，他们便把自己的经验与同伴交流。这样，孩子们在自己的帮助下、努力下，成功地创过了上台发球这一关。
在我们进行实践和研究的过程中，我们常常提醒自己，要避免仅仅重视表现技能结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。《纲要》把情感和态度作为幼儿发展最重要的方面列在前位，我们也努力把乒乓游戏活动作为促进幼儿体能发展的一个手段。通过这一手段，从兴趣出发，引导幼儿主动参与，逐步培养幼儿对体育的兴趣。
     


                                 2006.5.11