黄丽  王燕  陈玉华  沈国梅

      2006年4月17日—4月28日，我们有幸参与了常州市教委、上海浦东新区社发局合作组织的园长研讨学习活动，我们常州地区共由16名园长、业务园长组成的学习团队，走近浦东、走进了浦 东的四所名园。期间我们对挂职培训的幼儿园有了深刻的感受与认识。

     很高兴我们被安排在上海市特级教师、特级园长毛美娟的上海东方幼儿园学习，早就在幼教刊物上拜读过毛园长的一系列文章，对她也有一些初步的了解，得知她是一位上海市特级教师、特级园长，还是华师大的首届学前教育专业的本科毕业生，如她般本科学历的双特园长在上海也只有寥寥数位。踏入东方初见毛园长，几天来与她近距离的亲密接触，她率真坦诚的个性，高效率的办事风格，尤其是睿智而富有哲理的话语，都给我们留下了深刻的印象，东方的办园理念、培养目标、环境设计、管理风格，无不透露出毛园长独特的思维，张扬的个性。的确，她是个阳光、开拓型的园长，她是独特的，东方的教师是独特的，东方幼儿园是独特的，东方不仅是上海的品牌，更是中国的品牌。

     一、东方幼儿园文化建设

      走进东方幼儿园，宽敞的大厅墙壁上的丑小鸭浮雕引领着每个成人对儿童“生命与发展”的尊重：儿童生命的成长需要经历磨难，儿童成长具有潜能，儿童的成长需要等待，丑小鸭终究回变成一只美丽的天鹅……。

     走在东方幼儿园教师办公室的走廊上，随处可见教师共同完成的一幅幅极具想象与创意的作品，作品的材料随手可取，东方人无处不以提高自身价值为主……。

毛园长走来了，带着自信的微笑走来了，良好的举止、文雅的谈吐、时尚的装束、阳光的形象留下了美好的瞬间。

     走进东方，你就会融入、感受到东方的文化。毛园长告诉我们：东方幼儿园的办学、管理走向成熟的过程即是其办学思想不断明确、深化的过程。曾先后提出“一切为了孩子”“以人为本、全面发展”等办园目标，但幼儿园停滞不前，带着问题毛园长向管理专家、学者书本请教，慢慢领悟出其幼儿园所存在的问题，面对困境毛园长不是个人绞尽脑汁、闭门造车，而是博采众长、虚心请教，让东方走出了这一困境。

     在办学思想上有了理性、正确认识的基础上，东方幼儿园把“让孩子自己寻找生命的支点”作为办园理念。对生命的支点理解为：自信、自主、自创；积极的人生态度；科学的思维方式。在学习期间，我们随时可听见毛园长对自己教师的认可与夸奖，随时可听见毛园长与教师谈笑风生的话语，随时可听见家长对东方的赞美声。

      东方幼儿园随着办园规模的扩大，不断引进外园教师与分配新教师，如何让他们融入东方文化呢？如何让东方幼儿园文化不断传递呢？东方幼儿园是从以下几方面做的：

      1师傅带教传承

      2、形成文本传承

      3、通过特定的活动、事件等丰富、承载

      4、发挥领导的第一推动力

     毛园长还主动、适宜地引进企业文化管理经验，经常对教职工进行转变观念的培训，如“我们想所以我们有”、“天生的赢家——不要为失败找借口，要为成功找方法”等等。

      三、利用团队的智慧

     毛园长常说：“人是组织中最大的资源”，她充分挖掘每个教工的潜能，张扬她们的个性，将她们的特长发挥到极致。东方的教师个个都充满自信，极具个性，她们具备着很强的合作意识和团队精神。在一次教学研讨活动中，看到毛园长与老师间的交流，那种浓浓的教研氛围，彼此间平等、融洽的交流方式令人羡慕不已，在研讨中思维的撞击不时迸发出智慧、创意的火花，亲身体验这种自由、轻松的研讨活动感触颇深。难怪东方在开办短短16年间可以编出一本本园本课程、方案活动及论文集，东方幼儿园是浦东的骄傲，也是上海的骄傲，东方真正成为了上海幼教的领头雁。

近几年东方在毛园长的带领下与辐射自身的优势教育，做大做强“东方”品牌的同时，她们也负责新园的设计方案，在筹建新园的过程中积累了丰富而宝贵的经验，毛园长不仅参与装修中的格调、颜色、材料等的选择，而且每一项工程验收时，都有参与，杜绝装修中瑕疵与不安全的因素存在。她自信的说：在上海幼儿园中我的装潢设计是一流的、顶级的。

学习期间她亲自驾车带领我们小组成员亲临新园工地，在新园工地我们又目睹了毛园长另一面的风采，用她自己的话说：在男人面前我是女人，在女人面前我就是男人。的确，在与工程队谈判时精明、老练、专业的话语、神态仍让我们历历在目、记忆犹新。她还带领全体教职工行动起来，提出东方必需具有：“人无我有、人有我精、人精我新”的特色与创意的环境。她曾说：环境是无声的语言。是啊，走进东方的联洋分部，走廊地面图案简洁大气，幼儿餐厅、衣帽间盥洗室的墙面是教师们精心设计的符合幼儿审美情趣的图案，无处不显示出东方人的智慧与才能。

东方幼儿园教师的学习、工作提倡“联合承包制”——即意味着有人与你一起做，而并非监视你做，互动与真诚才能共同达到“健康、幸福、高效”的生活、工作状态。为此、幼儿园有着多种团队小组：年级组、教研组、环境策划组、科技技术组、青年教师带教组……专门设立了工作配合奖、班组创意奖、青年教师带教奖……她们倡导并实践：淡化竞争、强化合作、尊重个体差异、 凝聚集体优势。

     四、志向有多高，发展就有多高

      东方幼儿园现有一园四址，其中一所是寄宿制幼儿园，一所是托班部幼儿园，另两所是12小时服务的全日制幼儿园，各园的办园定位不同，提供的服务也不同，以满足不同层面、不同需求的服务。东方幼儿园的选择性课程设置则充分体现了大超市化的理念。幼儿园设有陶艺、手风琴、钢琴、电脑等课程供幼儿选择，课程一般有外籍老师与本园老师合作实施，充分体现了办园的开放性、灵活性、服务性。

      目前浦东新区0——3岁幼儿教育大多由街道管理，区内还有部分私人举办的早期教育中心，在工作人员素质、管理能力规范等方面存在一些问题，“东方之光”设想对全区托幼所管理人员及教工进行岗位培训与工作规范指导，合理整合资源，开展科学的0——3岁亲子教育活动、普及家长科学育儿知识、提高浦东新区0——3岁教育质量。

      幼儿园之间的差异可能更多的体现在制度与文化的提升，园长与教师的专业成长、课程开发等诸多方面。“东方之光”希望利用自身的经验，凭借名师名园的合作及华师大学前教育研究会的大力支持，凝聚一大批优秀的教育工作者及专家的教育智慧为各级各类幼儿园提供园长培训服务。

最后，我们想说：东方幼儿园不管是从园本的课程、管理的风格、先进的教育理念、课程组织实施的能力等，我们幼儿园与东方存在很大差距。阳光的幼儿园，阳光的园长，阳光的教师都让我们深感难忘。毛美娟园长曾说：我们喜欢太阳，提起太阳，我们就有心情，很高兴我们能从事阳光下光辉的职业！

     从管理上我们佩服毛园长：平等尊重的理念，民主自治的管理，宽松温馨的环境。全体教师十分珍惜和钟情工作，她们在忙碌的过程中享受着快乐！

      从理念上我们崇拜毛园长：“让孩子自己去寻找生命的支点”多富有哲理的话。孩子必须要健康、自主的成长，更需要有积极的人生态度，而且要用科学的思维方式学会生存。

从教研上我们学习毛园长：找准幼儿学习的热点、兴趣点，尽可能地预想和执行教育中可能出现的情况，形成综合，富有弹性的方案，充分体现深层发展的意义，关注对幼儿的生成活动。

      从幼儿园的装潢理念上我们敬佩毛园长：“在上海市园长装潢设计我们是一流的”多自信的话语。颜色的搭配、物体的投放、墙饰的陈列……都显得那么高雅时尚而又有品位。不但会与同伴分享我们的感受，更会以东方幼儿园为追求目标。

 

      衷心感谢市教委为我们提供了这次很好的学习机会，在本次挂职培训中我们学到了许多，给我们工作带来了很多启迪，相信我们一定会学以致用，在各自的岗位上做出更大的贡献！