大班语言活动：三个强盗

          执教者：谢秋亚     职称：小高    教龄：14年

教学目标：

1、通过观察画面，猜测情节，理解绘本中三个强盗由恶变善的转变过程。

2、在理解故事内容的过程中学习用“先……接着……最后……”进行完整讲述。

3、懂得做善良的人才会获得幸福与快乐，萌发孩子拥有一颗善良之心。

教学准备：

1、《三个强盗》PPT课件

2、三个强盗的图片一幅，各种颜色的心型图片

教学过程：

一、红黑颜色导入，为故事导入做铺垫

1、生活中有很多的颜色，不同的色彩会带给我们不同的心情。

2、看到黑色会让你想到什么？红色呢？

二、分段阅读绘本，初步理解故事内容。

（一）观察封面，猜测黑衣人的身份。

故事中的三个主人公喜欢穿一身黑衣，猜猜他们会是什么样的人？

（二）理解、讲述前部分强盗凶恶抢劫的故事。

1、这三个强盗是怎样装扮自己的？ 什么是“躲躲闪闪”？为什么他们要躲躲闪闪？

2、这三个强盗各自有一样武器，猜猜它们的名字叫什么？引导幼儿观察图片。

3、这三个坏家伙是怎么使用这些武器抢劫的呢？（先猜测，然后连续播放三个PPT画面），请幼儿用“先……接着……最后……”的句式连贯说说他们抢劫的过程。

4、故事说到这里你觉得这三个强盗给你的感觉是怎样的？请你选择合适的颜色的图片来说一说这三个强盗。

（三）理解、分析三个强盗遇到孤儿的故事内容

1、在一个寒冷的黑夜，三个强盗劫持了一辆马车，马车只有一个叫做芬尼的孤儿。小朋友知道什么是孤儿吗？三个强盗会对芬尼做什么呢？（幼儿猜测）

2、强盗是怎么对待芬妮的？为什么会这么做？

（四）阅读画面，理解强盗由恶变善的故事情节。

1、三个强盗用抢来的钱做了一件什么事情？他们为什么这么做？

2、三个强盗都穿着黑色，戴着黑色，为什么却给孩子们都穿上红色？

3、瞧这三座塔像谁？为什么那些孩子长大了要建三座塔？

4、讨论：三个强盗由最初的凶恶的坏人最后变成了有爱心的父亲，为什么有这样巨大的变化？

三、深入故事主题，理解善与恶是可以变化的

现在你怎么看这三个曾经是强盗的养父？选择合适颜色的心型图片来说一说。

总结：如今，这个幸福城堡里已经充满了光明和温暖，不再有黑暗（把黑色去掉）。小朋友，生活中坏人和好人之间是可以转变的，只要有一颗善良的心，坏人也能变成好人。

大班音乐活动：金蛇狂舞

执教者：芮燕华    教龄：5年     职称：幼儿园一级   

活动目标：

1、感受该乐曲ABA的结构和乐曲热烈欢腾的情感基调。

2、利用多种形式重点感受和表现B段乐曲对答呼应和句副逐步缩短的结构特点。

3、激起幼儿对中国民间舞龙活动的热爱之情。

活动准备：

1、经验准备：看过舞龙录像，丰富幼儿关于民间舞龙活动的经验；提前让幼儿学会儿歌。

2、教具准备：B段音乐图谱；可以用作打击节奏和舞龙表演的筷子；两个大的插在棒上的“龙头”。

活动过程：

一、出示B段音乐图谱，初步感知B段音乐的对答呼应结构。

1、看B段音乐图谱集体说儿歌，熟悉内容。

幼儿看图谱说儿歌2遍。

2、学习分组说儿歌，感受舞龙时对话呼应的音乐结构。

（1）这首儿歌里说了什么事情？

     你感觉有几条龙在舞动呢？为什么？

（2）教师代表红龙队，幼儿代表金龙队，快速对说儿歌。

（3）幼儿分成两组，快速对说儿歌。

（4）听钢琴伴奏加快节奏学习对说儿歌。

二、完整感受乐曲表现的内容，了解乐曲的ABA结构。

1、完整欣赏音乐，初步感受音乐的旋律。

“我们来听一听音乐《金蛇狂舞》，感觉一下这两条龙是如何舞动。”

（理解曲名：知道金蛇就是我们说的龙，“狂”就是热烈欢腾的意思。）

幼儿完整倾听音乐。

“你感觉音乐是什么样的？”

“音乐中两条龙在对话，一起玩耍，你们有没有找到呢？”

2、分段欣赏音乐，了解乐曲的ABA结构。

欣赏第一段音乐，提问：你听了这一段音乐，你觉得龙在做什么呢？龙是怎么舞动的？

（引导幼儿用语言和动作表现龙舞动的姿态，并用字母A来表示这段音乐。）

欣赏第二段音乐，提问：这段音乐中，两条龙在做什么呢？

（引导幼儿知道这段音乐是指两条龙在对话的场面，并用字母B来表示这段音乐。）

欣赏第三段音乐：这段音乐和哪段音乐是一样的？为什么？

也可以用什么字母来表示？（字母A）

教师总结：所以这首乐曲是ABA结构，象这种第一段和第三段相同，中间一段不同，这种音乐就是ABA结构。

三、用动作完整表现乐曲，进一步巩固对乐曲的理解。

1、完整欣赏音乐，并用动作表现。

“现在我们加上舞龙动作，配上儿歌一起来表演一下，看看我们能不能跟上音乐的节奏？”

2、知道随着句幅的缩短，舞龙气氛进入高潮，人们敲起锣、打起鼓，让幼儿按图谱学习锣鼓节奏几遍。

3、练习用筷子表现敲锣、打鼓的节奏，体现乐曲热烈、欢腾的气氛。

4、用筷子做“舞龙”以及“打击乐器”，完整表现音乐。

四、舞龙游戏，体验舞龙的趣味性。

1、指定两名幼儿举龙头，将幼儿分成红龙队，金龙队，分立两边，随音乐完整进行表现若干遍。

2、结束活动。

中班美术活动：彩瓶设计

执教者：李晓婷   教龄：16年   职称：小学高级

活动目标：

1、在欣赏彩瓶的过程中，感受不同的色彩和图案，知道不同的色彩、图案按一定规律进行组合排列能画出美丽的彩瓶。

2、学习用各种点、线、块进行合理排列与组合来装饰美化瓶子。

3、初步感知丙烯颜料的特性以及在玻璃瓶上作画的感觉，体验瓶子装饰画的乐趣。

活动准备：

各种形状的玻璃瓶若干、彩瓶欣赏的PPT、各色丙烯颜料、调色盘、棉签、范例作品三个。

活动过程：

一、（播放PPT）欣赏几组彩瓶装饰，发现其装饰特点。

最近我们教室里在进行彩瓶商店游戏，可是那里彩瓶太少了，今天让我们一起参观各种彩瓶，回来设计一下，让商店里放满各种漂亮的彩瓶。

1、欣赏黑白斑点装饰的彩瓶：这组彩瓶上的花纹是什么样的？

2、欣赏黑白条纹装饰的彩瓶：再来看一组彩瓶，它们和刚才的彩瓶装饰有什么不一样？

3、欣赏色块装饰的。欣赏点、线装饰的。了解其装饰特点。

4、你最喜欢哪一种彩瓶？为什么？

小结：这些彩瓶色彩都很鲜艳，有的用黑色和白色进行装饰、有的用点和线进行装饰、还有的用漂亮的色块来装饰。这些彩瓶让人们感觉很美，是一种很好的装饰品。

二、欣赏并尝试评价老师的作品，感受瓶子装饰的技巧。

老师也装饰了几个彩瓶，请大家一起看看，（出示三个范例作品）你喜欢我装饰的哪一个彩瓶？为什么？

三、老师示范，学习瓶子装饰中的色彩搭配和图案组合。

1、出示第一个半成品彩瓶，引导幼儿参与，帮助幼儿学习色彩搭配。

2、出示第二个半成品彩瓶，引导幼儿参与，帮助幼儿学习点、线、块的组合。

四、幼儿装饰彩瓶，教师巡回指导

老师对幼儿的色彩搭配和图案组合给出建议。

五、展示、评价作品

1、幼儿自由浏览同伴作品。看看这些彩瓶，你最喜欢哪一个，为什么？进一步体会装饰画中色彩、图案的组合搭配技巧。

2、把彩瓶送回教室里的彩瓶商店。

小班美术活动：泡泡澡

执教者：周娟    教龄：5年     职称：幼儿园一级   

活动目标：

1、学习用“吹泡泡” 的作画技巧，在有一定画面背景的情景下完整绘画内容，大胆、形象地表现富有生活情趣的“泡泡澡”作品。

2、感受绘画活动的有趣性和多样性，激起对绘画活动的喜爱。

活动准备：颜料、泡泡水、吹泡泡范画、幼儿洗澡背景画纸、吸管

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣。

导入：宝宝们，今天早晨，我们玩了XX，出了很多汗，我们一起来洗个澡吧。

——幼儿跟随音乐跳律动《我爱洗澡》：洗呀洗、搓呀搓、洗洗肩膀、洗洗肩膀、洗洗手臂、洗洗手臂、洗洗小腿、洗洗，好多彩色的泡泡出现了。

——彩色的泡泡在哪里呀？

二、出示范画，帮助幼儿掌握吹泡泡的作画技能

1、欣赏范画：看一看泡泡是什么样的？（圆圆的、彩色的、亮亮的）

这里的泡泡真多呀，泡泡都跑到哪里去了？（观察泡泡在画面上的位置：每个角落都有泡泡）

2、教师示范

宝宝又要洗澡了，大家一起帮忙，让他玩出很多很多泡泡！

（1）介绍材料

——今天老师为大家每人准备了一根吸管，还准备了神奇的颜料。（老师先在颜料里吹泡泡，再次激发幼儿创作的兴趣。）

（2）教师示范用“吹泡泡”方法作画

1、教师示范：小吸管，手中拿，蘸一蘸、舔一舔，靠着纸，轻轻吹，x色泡泡出现了。   连续示范两次。

——了解作画技巧和要求：刚才老师怎样吹泡泡的？为什么要轻轻吹？为什么要舔一舔？

2、教师示范第三次，巩固并强调作画技巧。

3、请幼儿示范作画，由此强调“靠着纸，轻轻吹”这一作画难点。

三、幼儿自由作画、教师巡回指导

作画要求：蘸颜料要少，能用多种颜色吹泡泡；知道“轻轻”吹泡泡，细心完成作品；让泡泡布满画面。

四、集体欣赏点评作品

找找谁帮宝宝玩出的泡泡又多又圆？

五、结束活动

泡泡澡真有趣，让我们一起来洗个五彩的泡泡澡吧。幼儿跟随《我爱洗澡》的音乐，一起律动：

洗呀洗，洗呀洗，搓呀搓，搓呀搓，宝宝洗的真干净。

吹呀吹，吹呀吹，飞到东、飞到西，泡泡泡泡真美丽。